25 October 2011

De qué callada manera...




 ¡De qué callada manera
se me adentra usted sonriendo
como si fuera la primavera!
(Yo, muriendo.)

 Y de qué modo sutil
me derramó en la camisa
todas las flores de abril.

 ¿Quién le dijo que yo era
risa siempre, nunca llanto,
como si fuera la primavera?
(No soy tanto.)

 En cambio, ¡qué espiritual
que usted me brinde una rosa
de su rosal principal!

¡De qué callada manera
se me adentra usted sonriendo
como si fuera la primavera!
(Yo, muriendo.)

Letra: Nicolás Guillén
Música: Pablo Milanés

04 October 2011

Fábula: Mateo, el niño pequeño

Había una vez un niño que comenzó a ir a la escuela. Una mañana la maestra dijo:

“Hoy vamos a hacer un dibujo”.

“¡Qué bien!”, pensó el pequeño. Le gustaba mucho dibujar de todo: vacas, tigres, leones, barcos. Sacó su caja de lápices y empezó a dibujar, pero la maestra le interrumpió:

“¡Esperen! Todavía no he dicho lo que vamos a dibujar. Hoy vamos a dibujar flores”.

“¡Qué bien!”, pensó el niño. Le gustaba hacer flores, y comenzó a hacer algunas muy bellas con sus lápices violetas, naranjas y azules. Pero la maestra intervino de nuevo:

“¡Esperen un momento! Yo les enseñaré cómo se dibujan las flores”. Y tomando una tiza, pintó una flor roja con tallo verde.

“Ahora”, añadió la maestra, “pueden comenzar”.

El niño miró la flor de la pizarra y la comparó con las que él había pintado. Le gustaban más las suyas, pero guardó silencio. Volteó la hoja y dibujó una flor roja con un tallo verde.

Otro día la maestra dijo:

“¡Hoy vamos a modelar con plastilina!”.

“¡Qué bien!”, pensó el pequeño. Le gustaba la plastilina y podía hacer muchas cosas con ella: víboras hombres de nieve, ratones, carros, camiones. Empezó a estirar y amasar su bola de plastilina, pero al momento, la maestra interrumpió:

“¡Esperen, aún no es tiempo de comenzar! Vamos a hacer un plato”.

“¡Qué bien!”, pensó el pequeño. Le gustaba modelar platos y empezó a hacerlos de todas formas y tamaños. Entonces la maestra le detuvo de nuevo:

“¡Esperen, yo les enseñaré cómo!”. Y les mostró cómo hacer un plato hondo. El pequeño miró el plato que había hecho la maestra, y luego los que él había modelado. Le gustaban más los suyos pero no dijo nada. Sólo moldeó otra vez la plastilina e hizo un plato hondo, como la maestra había indicado.

Muy pronto el pequeño aprendió a esperar a que le dijeran qué y cómo debía trabajar, y a hacer cosas iguales a las de la maestra. No volvió a hacer nada por sí solo. Pasó el tiempo, y el niño y su familia se mudaron a otra ciudad, donde el pequeño tuvo que ir a otra escuela. El primer día de clase, la maestra dijo:

“Hoy vamos a hacer un dibujo”.

“¡Qué bien!”, pensó el pequeño, y esperó a que la maestra le dijera lo que había que hacer, pero ella no dijo nada. Sólo caminaba por el aula, mirando lo que hacían los niños. Cuando llegó a su lado le preguntó:

“¿No quieres hacer un dibujo?”.

“Sí”, contestó el pequeño, “pero ¿qué hay que hacer?”.

“Puedes hacer lo que tú quieras”, dijo la maestra.

“¿Con cualquier color?”, preguntó él.

“¡Con cualquier color!”, le respondió la maestra. “Si todos hicieran el mismo dibujo y usaran los mismo colores, “¡cómo sabría yo lo que hizo cada cuál!”, añadió.

El niño no contestó nada, y bajando la cabeza dibujó una flor roja con un tallo verde.

Helen Bucklelin




De las cosas más aterradoras que he leído últimamente. Y es que en eso estamos, fabricando grandes titulados por encargo, que saben hacer las mejores oes con los canutos que sean. Fabricamos perfectos engranajes para la perfecta maquinaria que funciona perfectamente mientras todo encaje. Fabricamos perfectos androides humanos sin más capacidad de racioncinio, inventiva, imaginación, iniciativa... que la justamente necesaria para que no se salgan del tiesto.





Por suerte, en esta ardua labor de creación de seres inanimados y no-pensantes no estamos solos. La televisión, los políticos y la desidia nos ayudan enormemente.


Un saludo.